ورشة عمل حول مراحل التطوير3

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل

ورشة عمل حول مراحل التطوير3

مُساهمة  yahia في الجمعة فبراير 20, 2009 12:26 pm

نشر الثقافة الداعمة لمراحل التطوير



مرحلة تحديد الأولويات
اليوم: التاريخ:
* جدول الأعمال :
- متابعة المرحلة الثانيةSad التقييم الذاتي) .
- تبادل الخبرات بين المراحل.
- توعية حول المرحلة الثالثة Sad تحديد أولويات التطوير المدرسي).
* محضر الاجتماع:
متابعة المرحلة الثانيةSad التقييم الذاتي) .
- تم متابعة تنفيذ الخطوات الإجرائية لمرحلة التقييم الذاتي وهي:
1- تشكيل فريق قيادة التقييم الذاتي و توعيته بمهمته و بأهمية الدراسة وطبيعتها
2- تشكيل الفريق وفق الضوابط السابقة وتدريبه وإعداده لمهامه.
3- تخطيط الدراسة.
4- تشكيل وتدريب فرق العمل اللازمة للقيام بالمهمة.
5- الاتفاق علي نوعية المعلومات والبيانات المطلوبة وأساليب الحصول عليها
6- تنفيذ الدراسة والحصول علي البيانات والمعلومات المطلوبة.
7- معالجة وتحليل المعلومات واستخلاص الدلالات.
8- إعداد التقرير النهائي.
9- اتخاذ القرار المناسب بأولويات التطوير المدرسي إعداد التقرير النهائي.

تبادل الخبرات بين المراحل
- تم عمل تبادل خبرات بين المراحل حول كيفية تنفيذ الخطوات الإجرائية لمراحل التطوير و كيفية توثيق هذه الإجراءات .
توعية حول المرحلة الثالثة Sad تحديد أولويات التطوير المدرسي)
* طبيعة المرحلة وأهميتها:
- هي مرحلة مفصلية في دورة التطوير المدرسي فهي تعتمد علي نتائج
المرحلة الثانية"مرحلة التقييم الذاتي" من ناحية وتمهد للمرحلةالرابعة
" بناء الخطة الإجرائية للتطوير المدرسي".
- كما أنها تستهدف دمــــج أفراد المجتمع المدرسي في عمليات صنــع
واتخاذ القرار المناسب حول تحديد الأولويات من خلال :
*القراءة الواعية لفجوات الأداء في مجالات العمل المدرسي المختلفة .
*التشخيص الأمين للأسباب الحقيقية وراء نقاط الضعف التي يعاني منها
كل مجال من مجالات العمل وترتيب هذه النقاط من حيث درجة تأثيرها
السلبي علي تعليم وتعلم التلاميذ.
* التفكير في الأساليب المناسبة للتغلب علي نقاط الضعف.
*حصر نقاط القوة في كل مجال من مجالات العمل المدرسي وترتيبها من
حيث درجة تأثيرها الإيجابي في تعليم التلاميذ وتعلمهم لتعظيمها.
* خطوات تحديد الأولويات:
الخطوة الأولي : تشكيل مجموعات بؤرية لتحديد الأولويات.
الخطوة الثانية:تحديد فجوات الأداء الأشد تأثير سلبي في فرص تعليم التلاميذ وتعلمهم.
الخطوة الثالثة : تحديد نقاط الضعف الأشد تأثيراً في التحصيل التعليمي للتلاميذ.
الخطوة الرابعة :اتخاذ القرار المناسب بأولويات التطوير.



أ‌- دعوة جميع أفراد المجتمع المدرسي لاجتماع موسع .
ب-تقسيم المشاركين إلي مجموعات عمل صغيرة من 15:10 فـرد لكل مجموعة.
ج- إعلان أسماء أعضاء كل مجموعة بؤرية .
د- توجيه أعضاء كل مجموعة لاختيار أحدهم كميسر للمجموعة.
هـ - عقد اجتماع مع ميسري المجموعات للاتفاق علي آلية العمل وأهدافه.
و-توزيع مجالات العمل المدرسي التي تناولتها عملية التقييم الذاتي بين المجموعات
بحيث تتعامل كل مجموعة مع مجال من مجالات العمل.



- تحديد فجوات الأداء الأشد تأثيراً سلبياً في فرص تعليم التلاميذ وتعلمهم .
- يقوم ميسر كل مجموعة بؤرية بقيادة وتوجيه أفراد مجموعته للعمل الإجراءات التالية :-
*المراجعة الشاملة للتقرير النهائي لدراسة التقييم الذاتي للمدرسة .
* فتح مناقشة موسعة بين جميع أفراد المجموعة حول طبيعة فجوات الأداء في مجال
العمل المحدد التي تتمثل في الفجوة الموجودة بين الأداء المدرسي كما ظهرت في
دراسة التقييم الذاتي وبين مؤشرات المعايير القومية الخاصة بذات المجال .
* دعوة كل فرد من أفراد المجموعة علي حدة لترتيب فجوات الأداء ترتيب تنازلي
وذلك في ضوء المعيارين التاليين :
أ‌- ارتباطها المباشر بتعليم التلاميذ .
ب‌- شدة تأثيرها في المستوي التحصيلي للتلاميذ .
*فتح مناقشة بين جميع أفراد المجموعة لاستخلاص قائمة موحدة لفجوات الأداء مرتبة
ترتيباً تنازلياً في مجال العمل الذي تخصصت فيه المجموعة .
*دعوة كل فرد من أفراد المجموعة علي حدة لاختيار ثلاث فجوات فقط من فجوات
الأداء .
* توجيه جميع أفراد المجموعة للاتفاق علي ثلاث فقط من فجوات الأداء .
* قيادة جميع أفراد المجموعة لاختيار فجوة واحدة من بين فجوات الأداء الثلاث التي
تم الاتفاق عليها في الإجراء السابق ويكون ذلك بالاقتراع الإكتتابي لتصبح هذه
الفجوة هي الأشد تأثيراً سلبياً علي تحصيل التلاميذ









- مناقشة وتفسير الأسباب وراء فجوات الأداء( يقوم ميسر كل مجموعة بقيادة أفراد مجموعته وتوجيهيهم نحو الإجراءات الآتية):
* إعداد قائمة موحدة بالأسباب التي تكون وراء وجود فجوة الأداء من خلال
المناقشة والحوار.
* دعوة كل فرد من أفراد المجموعة علي حده لإعداد قائمتين:
- قائمة بنقاط الضعف في المجال المحدد والمرتبطة بقائمة الأسباب
التي تم الاتفاق عليها في الإجراء السابق في ضوء شدة التأثير السلبي
في تعليم وتعلم التلاميذ.
- قائمة بنقاط القوة في الأداء في ذات المجال وذلك في ضوء تأثيرها الإيجابي في تعليم وتعلم التلاميذ.
* توجيه المجموعة بكامل أفرادها لاستخلاص قائمة واحدة لترتيب نقاط القوة
وأخري لترتيب نقاط الضعف في مجال العمل المدرسي موضوع المناقشة.
* توجيه كل فرد من أفراد المجموعة علي حدة لاختيار نقاط الضعف الأربع الأشد
تأثيراً سلبياً علي تعليم التلاميذ وتعلمهم من بين نقاط الضعف في القائمة التي
استخلصها في الإجراء السابق.
* توجيه المجموعة بكامل أفرادها للاتفاق حول النقاط الأربع الأشد تأثيراً سلبياً علي
تعليم التلاميذ وتعلمهم في مجال العمل المدرسي موضوع المناقشة .
* توجيه كل فرد من أفراد المجموعة علي حده بالتصويت عن طريق الاقتراع
الإكتتابي لاختيار ثلاث نقاط فقط من بين النقاط الأربع التي تم الاتفاق عليها في
الإجراء السابق.





- يقوم مدير المدارس بالتعاون مع فريق قيادة التطوير بالقيام بالإجراءات الآتية:
1- الإعلان عن نقاط الضعف التي يعاني منها الأداء المدرسي مصنفة في مجالات العمل
المختلفة ويكون الإعلان بأكثر من أسلوب وبوسائل متعددة لضمان تعريف جميع أفراد
المجتمع المدرسي بنقاط الضعف في كافة مجالات العمل المدرسي.
2- الدعوة لاجتماع موسع لجميع أفراد المجتمع المدرسي يتم فيه :
أ- توضيح الآليات المختلفة التي تم من خلالها التوصل إلي نقاط الضعف في
الأداء المدرسي في مجالات العمل المختلفة.
ب-إتاحة الفرص المناسبة والكافية أمام جميع المشاركين لمناقشة نقاط الضعف
الخاصة بكل مجال.
ج- قيادة الجميع للاتفاق علي نقطتي ضعف فقط من بين نقاط الضعف الثلاث
الخاصة بكل مجال وذلك وفقاً لشدة تأثيرها السلبي علي تعليم وتعلم التلاميذ.
د- الإعلان في مكان واضح داخل قاعة الاجتماع عن نقاط الضعف التي تم
تحديدها في الإجراء السابق مصنفة في مجالات العمل المدرسي المختلفة .
هـ- دعوة كل فرد من المشاركين في الاجتماع باختيار نقطة واحدة من نقاط الضعف
لكل مجال وذلك عن طريق التصويت بالاقتراع الإكتتابي .
و- نقاط الضعف التي تحظي برأي أغلبية المشاركين من خلال التصويت السابق
هي الأشد تأثيراً سلبياً في تعليم تلاميذ المدرسة وتعلمهم في مجــــــالات العمل
المدرسي المختلفة ومن ثم فهي تمثل أولويات التطوير المدرسي.
3- يعقد مدير المدرسة اجتماع لمجلس إدارة المدرسة لإقرار ما توصل إليه في الإجراء السابق حول أوليات التطوير واتخاذ القرار المناسب بهذا الشأن.
avatar
yahia
Admin

المساهمات : 18
تاريخ التسجيل : 09/09/2008
العمر : 46

معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://smartschool.yoo7.com

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة


 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى